I dinosauri

Martedì scorso  abbiamo  fatto una  ricerca  sui  dinosauri, sui libri. 

In questa foto ci siamo noi che con il cartoncino, la carta e altri materiali facciamo una ricerca sui dinosauri. La maestra Marina ci ha portato dei libri sui dinosauri per trovare le informazioni sull'argomento.

Abbiamo anche trasformato una scatola in un ambiente per i dinosauri.

 



Per prima cosa abbiamo preso una scatola con un buchino e c'è venuta un'idea cioè quella che ognuno prendeva un foglio e disegnava l'habitat
dei dinosauri e poi li incollavamo sulla
scatola sia all'
interno sia all'esterno.

Infine abbiamo messo le statuine dei dinosauri all' interno. Qui si può vedere l'interno della nostra scatola.

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Martedì scorso  abbiamo  fatto una  ricerca  sui  dinosauri, sui libri.

La maestra ci ha preso dei libri in biblioteca e su di essi abbiamo svolto le nostre ricerche .  
Ci è piaciuto cercare le informazioni sui libri e trascriverle sui cartoncini e disegnare gli animali.
I libri dei dinosauri spiegavano le caratteristiche dei dinosauri e gli ambienti dove vivevano. Inoltre avevano anche delle illustrazioni molto grandi e si poteva scegliere quale dinosauro spiegare.
Abbiamo lavorato a coppie e ci siamo divisi le attività: qualcuno disegnava e qualcuno scriveva. Il lavoro è stato interessante perché scoprivamo i dinosauri, quanto pesavano, cosa mangiavano e altre informazioni.
Ci è piaciuto molto e abbiamo lavorato bene.

 

ECCO ALCUNI LIBRI CHE ABBIAMO USATO

Studia con noi la fotosintesi...

Dopo aver realizzato il nostro plastico, abbiamo preparato una video lezione per spiegare il processo di fotosintesi clorofilliana.

Fridays for future.

Da mesi Greta Thunberg, ogni venerdì mattina, si siede davanti al Parlamento svedese, invece che seguire le lezioni scolastiche. A coloro che la invitano a tornare a scuola, lei risponde così: “Perché dovrei studiare per un futuro che presto non esisterà più?”

Le indicazioni della comunità scientifica, ci invitano a dimezzare le emissioni di CO2 entro il 2030 e ad azzerarle entro il 2050. Solo così potremo rimanere nello scenario di aumento della temperatura media di 1,5 gradi. Altrimenti sarà la catastrofe climatica: scioglimento delle calotte polari, innalzamento dei mari, migrazioni massicce, uragani in zone a clima prima temperato e ora tropicale, desertificazioni di larghe aree del pianeta.

SING FOR  THE CLIMATE...

La fotosintesi raccontata dai bambini...

Dopo aver visto i video e cantato la canzone in inglese sulla "Photosynthesis", ci siamo messi al lavoro...

Costruiamo un plastico del processo di fotosintesi aiutandoci anche con le parole imparate in inglese.

Let's prepare soil and minerals...

The sunlight is very important

Qui stiamo preparando molecole di acqua e anidride carbonica

Le giornate dello sport...

Le Olimpiadi

Al mattino...

Oggi, in classe, parliamo degli sport che pratichiamo..

Calcio:

Nuoto


Scherma
















Abbiamo anche rappresentato i dati relativi agli sport praticati nella nostra classe sia sui quaderni che con un foglio di calcolo.
Alcuni di noi praticano più di uno sport.

Nel pomeriggio...

Nonna Angela ci racconta della sua esperienza da campionessa italiana di sci di fondo...

Storia di Mazengo

Ieri in classe sono venute due volontarie del CUAM: Bianca e Luciana.
Ci hanno raccontato la storia di un bambino che si chiama Mazengo e che vive in Tanzania. Anche loro hanno vissuto un po' in Africa per aiutare i bambini a stare in buona salute. Ci hanno anche portato degli oggetti usati in quel paese.  
I bambini costruiscono oggetti come la palla. la costruiscono con pezzi di stoffa, plastica e poi la cuciono a mano da soli. Si divertono tutti insieme.
 
 

In quel paese non possono  comprarsi i giochi quindi i bambini,
intrecciando foglie di mais, costruiscono bambole e con delle lattine realizzano delle  macchinine.





Verso la fine della mattinata Luciana e Bianca ci hanno fatto una sorpresa. Siamo usciti dalla classe e loro hanno apparecchiato un tavolo con piatti dorati, bicchieri e tante cose buone da mangiare, per terra invece hanno messo una stuoia. Hanno preparato delle fascette di stoffa con sopra scritto dei nomi di stati: alcuni ricchi e alcuni poveri. Poi ciascuno di noi ha preso una fascetta e in base allo stato che c'era scritto sopra è andato a sedersi sul tavolo ricco o  sulla stuoia. Chi è andato sul tavolo ricco ha trovato un tavolo ben apparecchiato con tante cose da mangiare. Chi invece è andato al tavolo povero ha trovato una stuoia con una banana e un pacchetto di cracker. Abbiamo scoperto che nel mondo ci sono pochi paesi ricchi e tanti poveri. Quindi abbiamo riflettuto sull'importanza di condividere le ricchezze.

Bianca e Luciana ci hanno raccontato che al mercato si vendono tante stoffe colorate che le donne usano per portare i bambini piccoli sulle spalle o come gonna.

Sulle stoffe di solito c'è scritta una frase positiva o un proverbio.

Il cielo di sera era molto ricco di stelle perché lì non c'è la luce elettrica.

Photosynthesis

Sing the photosynthesis song